ПМПК

Нормативные документы
к текущей странице»

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ

Задачи ПМПк

Всестороннее обсуждение проблем ребенка в ресурсах информации специалистов разного профиля и специализацией с целью выявления составляющих, которые требуют коррекционного внимания в первую очередь (определение стратегии обучения и коррекции).
Утверждение индивидуального образовательного маршрута с учетом рекомендаций всех специалистов.
Утверждение схем и программ сопровождения и коррекции, ознакомление и согласование их с родителями (законными представителями).
Рассмотрение конфликтных аспектов (в том числе потенциальных).
Включение родителей в деятельность службы сопровождения.
Повышение компетенции специалистов в смежных с основной профессиональной деятельностью направлениях.

2. Функции ПМПк

Экспертно – диагностическая
Информационно – аналитическая
Организационная
Методическая
Консультативная
Функция сопровождения
Просветительская

3. Виды ПМПк

Плановые (1 раз в год)	Внеплановые (по запросу специалистов)
определение путей психолого - медико-педагогического сопровождения ребенка	принятие каких – либо экстренных мер по выявившимся обстоятельствам
выработка согласованных решений по определению образовательного и коррекционно – развивающего маршрута	изменение направления коррекционно – развивающей работы в изменившейся ситуации или в случае ее неэффективности
динамическая оценка состояния ребенка и коррекция ранее намеченной программы	изменение образовательного маршрута (в рамках данного образовательного учреждения или подбор иного типа учреждения)

4. Основные направления работы и функциональные обязанности специалистов ПМПк

Педагог-психолог: осуществляет консультирование педагогов и родителей по вопросам организации помощи детям, приносит на заседание консилиума результаты своей диагностической деятельности, сообщает не конкретные данные, а обобщенные аналитические данные, где есть информация о ребенке и его семье. Материал предоставляется в форме, не нарушающей конфиденциальность сведений.
Медицинский работник: представляет информацию о состоянии здоровья, физических особенностях дошкольников:

физическое состояние на момент проведения консилиума, соответствие физического развития возрастным нормам, переносимость физических нагрузок,
характеристика заболеваний за последний год.

Учитель-логопед: освещает результаты развития ребенка на момент консилиума, разрабатывает программу коррекционно - развивающих занятий с воспитанниками группы.
Воспитатель группы: представляет педагогическую характеристикудеятельности и поведения ребенка, фиксирует:

трудности, которые испытывает тот или иной ребенок в различных ситуациях;
особенности индивидуальных черт его характера;
самочувствие ребенка в детском саду.

Старший воспитатель: организует взаимодействие учителей, родителей, психологической службы в форме психолог – медико – педагогического консилиума, осуществляет контроль за формами и методами работы педагогов по предупреждению и ликвидации отклонений в развитии ребенка.
Председатель ПМПк определяет круг обсуждаемых вопросов.

5. Структура проведения ПМПк

6. Критерии деятельности ПМПк в ДОУ

1. Нормативно – правовая база:

Организационные документы:

- приказ Министерства образования РФ «О психолого – медико -педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» № 27/901 – 6 от 27.03.2000 г.

- приказ руководителя учреждения о создании ПМПк

- Положение «О психолого – медико - педагогическом консилиуме (ПМПк)

- договор о взаимодействии между ПМПконсилиумом дошкольной организации и Территориальной психолого – медико – педагогической комиссией (ПМПК)

2. Документация:

- план работы ПМПк

- протоколы заседаний ПМПк

- протоколы первичных представлений на ПМПк

- педагогическая характеристика

- выписка из протокола Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии"

- заключение ПМПк

- программа индивидуальной работы специалиста ПМПк